إعداد الطالب :أشرف مرزوق أبو خاطر

                                                              اشراف أ.د شريف علي حماد

 

 

ملخص:

هدفت الدراسة إلى الوقوف على مستوى تضمن كتب التربية الإسلامية في فلسطين للصفين السابع والثامن للقيم الأخلاقية ، وقد استخدم الباحث أسلوب تحليل المحتوى ، وقد تكون مجتمع الدراسة عينتها الدراسة من كتب التربية الإسلامية للصفين السابع والثامن للعام الدراسي (2014م – 2015م) في فلسطين، وقام الباحث بتحليل الكتب المذكورة معتمداً الكلمة والجملة وحدات للتحليل وخلص البحث للنتائج الآتية:

وقد توصلت الباحثة إلى عدد من النتائج كان من أهمها:

-      تبين من خلال تحليل كتب التربية الإسلامية أن: القيم الدينية قد احتلت المرتبة الأولى، يليها القيم الأخلاقية، ويليها القيم الاجتماعية، ويليها القيم الجمالية، ويليها القيم السياسية والوطنية، ويليها في المرتبة الأخيرة القيم العلمية.

-       تبين من خلال تحليل كتب التربية الوطنية أن: القيم السياسية والوطنية قد احتلت المرتبة الأولى، يليها القيم الاجتماعية، ويليها القيم الدينية، ويليها القيم العلمية، ويليها القيم الجمالية، ويليها في المرتبة الأخيرة القيم الأخلاقية.

-       تبين من خلال تحليل كتب التربية المدنية أن: القيم الاجتماعية قد احتلت المرتبة الأولى ثم يليها القيم الأخلاقية ، ثم يليها القيم الدينية ، ثم يليها القيم العلمية ، ثم يليها القيم الجمالية، ثم يليها القيم السياسية والوطنية، حيث احتلت المرتبة الأخيرة.

-       تبين من خلال تحليل كتب حقوق الإنسان أن قيم الحرية  قد احتلت المرتبة الأولى، ثم يليها  قيم الكرامة ، ثم يليها  قيم الحياة والمستوى المعيشي اللائق للإنسان، ثم يليها قيم التسامح ، ويليها قيم العدالة ، ويليها قيم المساواة ،ويليها  قيم الملكية ، ويليها قيمة المواطنة والمشاركة في الحياة المهنية والسياسية.وتقدمت الباحثة بعدد من التوصيات من أهمها: أن يتم إعداد كتب التربية الإسلامية من خلال الاسترشاد بقائمة قيم معدة إعداداً جيداً وملائمة لخصائص تلاميذ الصف الرابع، من خلال فريق متعاون من الخبراء والمتخصصين في التربية، إضافة إلى إعادة النظر في مؤسسات التأليف وطواقمه من حين لآخر، وزيادة القاعدة التعاونية، بحيث يتم أخذ آراء الطلاب المستهدفين، وكذلك المعلمين والمشرفين وأولياء الأمور.