إعداد الطالب: أحمد عامر صفدي

إشراف: أ.د. حسني محمد عوض

 

ملخص:

هدفت الدراسة إلى معرفة الصعوبات التي تواجه طلبة مقرر مشروع التخرج في إنجاز مشاريع تخرجهم في كلية العلوم التربوية في جامعة القدس المفتوحة ، وتحديد أثر كل من متغيرات الجنس وفرع الجامعة والتخصص على درجة هذه الصعوبات، وفي ضوء طبيعة الدراسة والبيانات المراد الحصول عليها استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي ، وقد اختار الباحث عينة طبقية عشوائية بحسب متغيري الجنس وفرع الجامعة، بلغ قوامها (80) طالبا وطالبة من  المسجلين في مقرر مشروع التخرج من مقررات كلية العلوم التربوية للتخصصات كافة في فرعي طولكرم ونابلس في الفصل الدراسي الذي طبقت فيه الدراسة، ولتحقيق أغراض الدراسة أعد الباحث أداة تمثلت في استبانة بلغ عدد فقراتها (60) فقرة وزعت على خمسة أبعاد وهي: صعوبات فنية وإدارية، والصعوبات المتعلقة بالطلبة أنفسهم ،وصعوبات تتعلق بعضو هيئة التدريس، وصعوبات تتعلق بمهارات البحث العلمي، وصعوبات تتعلق بمهارات الصياغة واللغة، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:

-          بلغت قيمة متوسط النسبة المئوية للدرجة الكلية للصعوبات التي تواجه طلبة مقرر مشروع التخرج في إنجاز مشاريع تخرجهم في كلية التربية على جميع أبعاد الدراسة (67.5%)، أي بدرجة متوسطة.

-          وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة ( 0.05a≤) في متوسط درجة الصعوبات التي تواجه طلبة مقرر مشروع التخرج في إنجاز مشاريع تخرجهم تبعاً لمتغير الجنس على بعد الصعوبات المتعلقة بعضو هيئة التدريس. بينما لم تكن الفروق دالة إحصائيا على بقية الأبعاد.

-          عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة ( 0.05a≤) في متوسط درجة الصعوبات التي تواجه طلبة مقرر مشروع التخرج في إنجاز مشاريع تخرجهم في كلية التربية في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظرهم تبعاً لمتغيرات فرع الجامعة والتخصص. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات انبثقت عن نتائج الدراسة أهمها: تأهيل وتدريب الطلبة على مهارات البحث عن المعلومات وتدريبهم باستخدام الحاسوب وقواعد المعلومات الإلكترونية الخاصة في البحث العلمي.