إعداد الطالبة: بنان علي محمد خمايسه

إشراف: د. ربحي عبد المهدي أبو اسنينة

 

ملخص:          

 هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى توافر مجالات الأهداف ومستوياتها ومكونات العلم وعملياته في وحدة الضوء والبصريات في كتاب العلوم العامة الجزء الثاني للصف الثامن الأساسي.

      ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث قامت الباحثة بدراسة كشفية لتحليل محتوى وحدة الضوء والبصريات ، ووضعها في أداة تحليل، للتعرف على مدى الوفرة في محتوى هذه الوحدة الدراسية، والتأكد من الصدق والثبات، لتقويم محتوى وحدة الضوء والبصريات من كتاب العلوم العامة الجزء الثاني للصف الثامن الأساسي.  تكون مجتمع الدراسة من كتاب العلوم الجزء الثاني للصف الثامن الأساسي، وتمثلت العينة في وحدة الضوء والبصريات البالغ عدد صفحاتها (50) صفحة من مجموع  جميع صفحات الكتاب البالغ عددها (120) صفحة، باستخدام التحليل أداةً للبحث.  وتم التوصل إلى النتائج عن طريق إيجاد النسب المئوية للفئات المبحوثة في محتوى وحدة الضوء والبصريات، وهي مستويات الأهداف السلوكية الثلاثة، المعرفية والوجدانية والنفس حركية حسب تصنيف بلوم، ومستويات المجال المعرفي الستة المتمثلة في المعرفة والتذكر، الفهم والاستيعاب، التطبيق، التحليل، التركيب والتقويم وعمليلت العلم المختلفة من الملاحظة (المشاهدة)، القياس، الإستقراء، الإستنتاج، التصنيف، التنبؤ وضبط المتغيرات.  حيث كانت النسب متفاوتة منها ما يتناسب مع القيم والأسس التربوية ومنها ما يخالفها، فلم تحتوِ وحدة الضوء والبصريات على أهداف وجدانية، بينما بلغت نسبة الأهداف المعرفية والنفس حركية (86,36% ، 13،63%) على الترتيب. وبينت نتائج البحث تناسُب التقويم مع الأهداف المعرفية المتضمنة في محتوى وحدة الضوء والبصريات، وتنوعت عمليات العلم بين الإستقرائ والاستنتاج والمشاهدة والقياس والتصنيف والتنبؤ وضبط المتغيرات و التفسير والوصف بنسب مئوية متفاوتة هي: (24%، 4%،20%،12%،8%،2,66%،9,33%،12%،8% ) على الترتيب.  وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات انبثقت عن نتائج الدراسة أهمها: الاستفادة من أداة التحليل التي أعدتها الباحثة لتدريس محتوى وحدة الضوء والبصريات في كتاب العلوم العامة الجزء الثاني للصف الثامن الأساسي، وضرورة القيام بدراسات وأبحاث مماثلة لتحليل محتوى وحدة الضوء في مراحل دراسية مختلفة لمراعاة التواصل والتكامل بينها، وضرورة تبصير معلمي العلوم ومصممي المناهج والقائمين عليها بنتائج الأبحاث والدراسات التي تناول محتوى كتب العلوم لتفعيلها والاستفادة منها.