المشاريع والدورات التدريبية
 

مشاريع المركز خلال العام 2016:

  1. إطلاق مشروع تطوير المقررات الذاتية المفتوحة عبر الإنترنت (self-Learning Open Online Courses) بالتعاون مع فضائية القدس التعليمية والكليات، ويهدف هذا المشروع الى تطوير مقررات الجامعة في بيئة تعلم ذكية تنسجم مع الاحتياجات التعليمية ومع متطلبات الجيل الرقمي وتنشر كمصادر تربوية مفتوحة (OER)، ويستهدف هذا المشروع طلبة الجامعة وجميع المتعلمين والباحثين من حول العالم.
  2. إطلاق مشروع تصوير مقررات الجامعة على شكل حلقات تعليمية تبث على فضائية القدس التعليمية وتنشر كمصادر تربوية مفتوحة (OER) على منصة الجامعة للفيديوهات التعليمية (QTube)، بالتعاون مع فضائية القدس التعليمية والكليات، ويستهدف هذا المشروع طلبة الجامعة والمتعلمين والباحثين من حول العالم.
  3. إطلاق مشروع توحيد الهوية البصرية لمنصات وخدمات التعلم الإلكتروني بالتعاون مع مركز تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، لإعادة تصميم مواقع ومنصات الجامعة ضمن هوية بصرية موحدة وصديقة للمستخدم.
  4. إطلاق مشروع الشراكة والتعاون مع مؤسسة الملكة رانيا للثقافة والعلوم (إدراك) بالأردن، لتطوير مساقات جماعية مفتوحة عبر الإنترنت (MOOCs) ويستهدف هذا المشروع المتعلمين والباحثين من حول العالم.
  5. إطلاق مشروع تمكين وتدريب طلبة تخصصات الحاسوب: قام المركز بإطلاق مبادرة لتدريب وتمكين طلبة تخصصات الحاسوب بالجامعة في المهارات العملية، وضمن هذا المشروع يقوم طلبة تخصصات الحاسوب بتنفيذ التدريب العملي والعمل التطوعي في مركز التعليم المفتوح ويشرف على تنفيذ الخطة كل من مركز التعليم المفتوح وعمادة شؤون الطلبة وعمادة كلية التكنولوجيا والعلوم التطبيقية.
  6. مشروع البحث الإجرائي: شارك المركز في المرحلة الرابعة (التعلم النقال) من مشروع البحث الإجرائي لتقييم التعلم الإلكتروني في المدارس الفلسطينية من خلال البحث الميداني وتصميم الأنشطة ومتابعة تنفيذها والتحليل الإحصائي.
  7. تطوير وتنفيذ الدورة التدريبية (مهارات توظيف التكنولوجيا بالتعليم) وهي دورة موجهة لمعلمي مدارس محافظة طوباس والأغوار ضمن مشروع المركز التعليمي المتنقل بنسخته الثانية، والذي يشرف عليه مركز التعليم المستمر.
  8. المشاركة في مشروع التقويم الذاتي المؤسسي في محور التعليم المستمر وخدمة المجتمع ومحور البرامج الأكاديمية وطرائق التدريس، ويشرف على المشروع دائرة الجودة.

مشاريع المركز خلال الفترة ما بين (2014-2015):

  1. شارك المركز في مشروع البحث الإجرائي لتقييم التعلم الإلكتروني في المدارس من خلال البحث الميداني وتصميم الأنشطة ومتابعة تنفيذها مع بعض المدارس وشارك كذلك في التحليل الإحصائي لحزم المشروع، ويشرف على المشروع مركز التعليم المستمر.
  2. الإشراف على ورشة إطلاق المركز الفلسطيني المتميز في التعلم الإلكتروني.

مشاريع المركز خلال الفترة ما بين (2013-2014):

  1. المركز الفلسطيني المتميز في التعلم الإلكتروني:
  2. قمنا في مركز التعليم المفتوح بإعداد المشروع وكتابته بميزانية تقدر بنصف مليون دولار أمريكي، ثم قدم إلى مجلس البحث العلمي من خلال عمادة البحث العلمي في الجامعة، والمشروع سيفعل دور البحث العلمي في تطوير التعلم الالكتروني ومتابعته وتحسين مخرجاته، ليشكل المركز الجديد مرجعا استشاريا على المستوى المحلي والإقليمي في مجال التدريب والتعلم الإلكتروني، وقد تمت الموافقة على تمويل المشروع.

  3. تقييم تجربة مبادرة التعلم الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم العالي الممولة من الحكومة البلجيكية:
  4. شارك مركز التعليم المفتوح في مشروع تقييم مبادرة التعلم الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم العالي من خلال المساهمة في تقديم باحثين ميدانيين ومحلل إحصائي للمشروع.

  5. مشروع تطوير وتدريب أفراد الشرطة الفلسطينية الممول من بعثة الشرطة الأوروبية (UNOPS):
  6. بالتنسيق مع مركز التعليم المستمر تابعنا هذا المشروع، وذلك بالمشاركة في عدة اجتماعات مع بعثة الشرطة الأوروبية وطاقم من كلية الشرطة الفلسطينية على مدار أربعة شهور، ثم حددنا احتياجاتهم وأعددنا مقترح المشروع، وقد تم الانتهاء من تنفيذ المشروع في آب من عام 2014.

  7. مشروع تطوير المناطق المهمشة في جنوب الخليل وشرق القدس الممول من (UNDP):
  8. أعد المركز بالمشاركة مع مركز التعليم المستمر مقترحا لإنشاء مختبر حاسوب متنقل يقدم خدماته لمناطق جنوب الخليل (يطا تحديدا). وفكرة المختبر قائمة على إنشاء مختبر حاسوب وتجهيزه كاملا مع شاشة عرض داخل باص أو شاحنة كبيرة، وتتنقل هذه الشاحنة بين التجمعات السكنية والمدارس في تلك المناطق، لتقدم لساكنيها خدمات تعليمية وتدريبية وتثقيفية بتوظيف أنماط متنوعة للتعلم الإلكتروني، وتمت الموافقة على المشروع، وهو الآن جاري التنفيذ.

  9. تطوير مقررات اللغة الفرنسية بالتعاون مع جامعة تولوز:
  10. ضمن هذا المشروع يقوم المركز-بالتعاون مع كلية العلوم التربوية في الجامعة وجامعة تولوز الفرنسية-بتطوير دبلوم للغة الفرنسية، والعمل جار على تطوير (4) مقررات بشكل إلكتروني.


الأنشطة التدريبية للمركز خلال الفترة ما بين (2014-2015)
أولاً-تطوير صفحات تدريبية إلكترونية لمجموعة من الدورات التدريبية:

  1. تطوير صفحة تدريب لبرنامج الورشات التنشيطية تحتوي على أهداف البرنامج، والمادة التدريبية، ومواد إثرائية وأخرى مساعدة.
  2. تطوير دورة  للبرنامج التدريبي تختص بمهارات استخدام الصف الافتراضي (WizIQ) بنمط التعلم الذاتي، فبعد الانتقال إلى استخدام  تقنية الصف الافتراضي (WizIQ)، كثف قسم التدريب الإلكتروني جهوده لتطوير برنامج تدريبي لمهارات استخدام الصف الافتراضي الجديد (WizIQ)، وكان البرنامج معدا بنمط التعلم والتدرب الذاتي التفاعلي، وهو مدعوم بفيديوهات وأنشطة وتدريبات وغرف تدريبية تمكن المشاركين من التدرب على استخدام المهارات الموجودة في الصف، بالإضافة إلى إنشاء دليل استخدام للصف نفسه وطريقة الدخول إليه، وحلول للمشكلات التي قد تواجه المشاركين أثناء استخدامه.
  3. تطوير دورة للبرنامج التدريبي تعنى بمهارات استخدام برنامج البوربوينت (PowerPoint) بنمط التعلم الذاتي.
  4. تصميم وتطوير دورة تدريبية إلكترونية بعنوان "استراتيجيات التدريس المصغر" (Microteaching)، واستهدفت الدورة جميع أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية.
  5. تصميم دورة تدريبية إلكترونية بعنوان "تدريب مدربين في إنتاج الفيديو التفاعلي باستخدام Camtasia".
  6. تطوير صفحة إلكترونية لبرنامج دبلوم "التعلم الإلكتروني وتصميم التعليم".

ثانيا-تنفيذ سلسلة من الورشات التنشيطية لمنسقي المقررات المدمجة:
وضع قسم التدريب-بالتعاون مع إدارة المركز-خطة تنفيذية تهدف إلى تمكين أعضاء هيئة التدريس من إدارة المقرر الإلكتروني وتدريسه بكفاءة وفاعلية، وقد قام قسم التدريب بكل الإجراءات اللازمة من (مخاطبة الدائرة الأكاديمية لأخذ الموافقة، وتجهيز المادة التدريبية، واختيار المدربين، وتطوير صفحة إلكترونية للبرنامج التدريبي على منصة التدريب الإلكتروني)، وتم تنفيذ البرنامج على ثلاث مراحل ابتداءً من عقد ورشة عمل تمهيدية  للمدربين، وعقد ورشات عمل تنشيطية افتراضية، وانتهاء عقد عدد من ورشات العمل الوجاهية في مختلف الفروع. وقد استهدف البرنامج أعضاء هيئة التدريس الذين أشرفوا على مقررات مدمجة في الفصل(1132)، وعددهم (245) عضوا، وقد نجح المركز من خلال الخطة التي وضعها من تحقيق الأهداف المرجوة من البرنامج من جهة، وتخفيض تكلفة عقد البرنامج إلى النصف من جهة أخرى، كما تم تنفيذ برنامج ورشات العمل التنشيطية لأعضاء الهيئة التدريسية الذين أشرفوا على مقررات مدمجة للفصل (1131) في الفروع التعليمية كافة وبمشاركة نحو (450) عضو هيئة تدريس من مختلف الكليات والبرامج الأكاديمية.

ثالثا-إعداد بحث إجرائي بعنوان تقييم قدرات أعضاء هيئة التدريس في مجال التعلم الإلكتروني في جامعة القدس المفتوحة في فلسطين من وجهة نظرهم:
أعد الباحثان د. مجدي حناوي وأ. نادرة براهمة البحث بهدف تطوير برامج تدريبية في بعض المهارات التي أظهرت نتائج البحث أن مستوى قدرات أعضاء هيئة التدريس فيها متوسطة وضعيفة، وبناءً على نتائج البحث قام قسم التدريب الإلكتروني بتصميم وتطوير برنامج تدريبي يشتمل على مهارات استخدام الصف الافتراضي، ومهارات استخدام برنامج (البوربوينت).

رابعاً: تأهيل طاقم مركز (OLC) في مجال التصميم التعليمي:
تنفيذ برنامج تدريبي في التصميم التعليمي لطاقم مركز التعليم المفتوح، هدفه تمكين طاقم المركز من امتلاك مهارات التصميم التعليمي التي تعتبر من أساسيات العمل.

خامساً-تنفيذ برنامج تدريبي يهدف إلى تطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس وقدراتهم "مهارات الصفوف الافتراضية، ومهارات أساسية في برنامج البوربوينت":
والبرنامج مختص بالتدرب على أساسيات التعامل مع الصف الافتراضي ومهارات تحضير العرض الجيد باستخدام برنامج (البوربوينت). فبعد الدراسة التي قام بها مركز التعليم المفتوح بالتعاون مع قسم التدريب الإلكتروني لتقييم قدرات أعضاء هيئة التدريس في مجال التعلم الإلكتروني في جامعة القدس المفتوحة في فلسطين، أظهرت الدراسة بأن درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس مرتفعة في عدد من المجالات، في حين كانت الدرجات في مجالي استخدام الصف الافتراضي، ومهارات إعداد عروض (البوربوينت) متوسطة، الأمر الذي استدعى تطوير برنامج تدريبي يركز على المهارات الأساسية والمتقدمة لبرنامج (مايكروسوفت بوربوينت 2007)، ومواصفات إعداد عرض تقديمي جيد، ويستهدف البرنامج التدريبي أعضاء هيئة التدريس المتفرغين وغير المتفرغين كافة في جميع فروع الجامعة، والبرنامج متاح في الفترة ما بين 2014/6/1 حتى 2014/09/30، وهي الفترة المتاحة للدخول والمشاركة في البرنامج التدريبي وتقديم التقييم النهائي له، وسيبقى البرنامج متاحا لأعضاء هيئة التدريس على مدار العام للتدرب.

سادساً-عقد امتحان على دورتين في البرنامج التدريبي "مهارات أساسية في التعليم المدمج في جامعة القدس المفتوحة لطلبة جامعة القدس المفتوحة":
بمشاركة عدد من طلبة فروع الجامعة يعقد الامتحان على دورتين: الدورة الأولى قبل الامتحان النصفي، والثانية قبل الامتحان النهائي، وقد تجاوز عدد المتقدمين والمجتازين في المرحلتين (600) طالب. 

سابعاً-التعاون مع مركز التعليم المستمر لتصميم دورات تدريبية بنمط إلكتروني:
بعد أن زار فريق قسم التدريب من مركز التعليم المفتوح مركزَ التعليم المستمر، وعرض أمثلة على الدورات التدريبية الإلكترونية المصممة التي نفذها المركز سابقا للمجتمع المحلي، وبعد تعريف طاقم التعلم المستمر بتلك المزايا للزبائن، تم الاتفاق مع مركز التعليم المستمر على تزويدنا بخطط تدريبية لعدد من الدورات التي سيقدمها للمجتمع المحلي إلكترونيا.

عمل المركز منذ تأسيسه حتى اليوم على تنفيذ المشاريع والدورات والبرامج التالية:

  1. المشروع التجريبي رقم (1) لتدريس عشرة مقررات بنمط التعلم المدمج
    يقوم المشروع على المزج بين التعلم باستخدام تقنيات التعلم الإلكتروني والتعليم المفتوح الكلاسيكي على مجموعات صغيرة من الطالبين لمقررات جامعية ومنهجية محددة، بهدف تمهيد الطريق للتوظيف الموسع للتعلم الإلكتروني في التدريس المنهجي الرسمي في الجامعة تعزيزاً لكونها جامعة تعليم المفتوح.
    والمقصود بالدمج تخصيص أجزاء من كل وحدة دراسية من وحدات المقرر، ليتم تدريسها وإدارتها بشكل مباشر من خلال الإنترنت، وتعزيزها بمجموعة متنوعة من الأساليب، والموارد، والنشاطات، والخبرات التعليمية للتعلم الفردي والجماعي المستمدة من العديد من مصادر المعلومات المختلفة، مع الإبقاء على اللقاءات الصفية المقننة وجها لوجه، لمناقشة المواضيع الأخرى من المقرر الدراسي التي لم يتم تناولها إلكترونيا، كذلك الإبقاء على الكتاب المقرر المطبوع مستخدما من قبل الطلاب، وقد تم تطبيق المشروع في الفصل الاول 1081 من العام الجامعي 2008/2009. وتم تقويم التجربة من خلال بحث علمي أجرته الخبيرة الدولية كاثلين ماثيوس، وأشارت النتائج إلى نجاح التجربة، وأوصت بضرورة الاستمرار فيها وتوسيعها.

  2. مشروع رقم (2) لتدريس 26 (25+1) مقررا إلكترونيا بنمط التعلم المدمج/ المرحلة الثانية
    بعد النجاح الذي حققته التجربة الأولى والتي تم فيها طرح 10 مقررات بنمط التعلم المدمج. فقد قررت إدارة الجامعة طرح 26 مقررا آخر لتدرس بنمط التعلم المدمج وذلك في الفصل الثاني 1082 من العام الجامعي 2008/2009 ، واستخدام تقنيات حديثة في عملية الاتصال والتواصل مع الطلاب وهي: نظام إدارة التعلم المودل وتقنية الصفوف الافتراضية ( الأولى في فلسطين) إضافة إلى البوابة الأكاديمية، والتي ستتيح للطلاب التواصل المباشر وغير المباشر مع اعضاء الهيئة التدريسية مع بعضهم البعض، ومع المحتوى الإلكتروني في أي وقت وبأي مكان في العالم في بيئة تفاعلية إلكترونية.

  3. مشروع الشبكة التعليمية الاجتماعية لأعضاء الهيئة التدريسية للتواصل والتفاعل بين بعضهم البعض:
    تم اطلاق هذه الشبكة في شهر 7/2008 بمبادرة من مركز التعليم المفتوح لتعزيز التواصل والتفاعل وتبادل الآراء والأفكار والنقاش حول مواضيع أكاديمية، بين موظفي الجامعة. http://qoupal.ning.com ، ويقوم حاليا عمداء الكليات ومساعدوهم على إدارة الشبكة وتعزيز دورها لتحقيق الأهداف التي وجدت من أجلها.

  4. مشروع تطبيق تقنية الصفوف الإفتراضية (المرحلة الأولى):
    وهو الأول من نوعه في فلسطين، ويستخدم في تعزيز عملية الاتصال والتواصل بين مختلف دوائر الجامعة ومراكزها وأعضاء الهيئة التدريسية والطلاب في بيئة إلكترونية تفاعلية، فهذا النظام يسهم مساهمة حقيقية في عملية التحول التدريجي إلى التعلم الإلكتروني ويعزز فلسفة الجامعة كونها مؤسسة تعليم مفتوح. علما بأن هذه المرحلة من المشروع ممولة من البنك الدولي والاتحاد الأوروبي من خلال مشروع بناء القدرات.

  5. مشروع تطبيق تقنية الصفوف الإفتراضية (المرحلة الثانية):
    برعاية كاملة من مجموعة الاتصالات الفلسطينية ولمدة عام كامل. تم من خلال هذا المشروع توفير خوادم ( Servers ) لتدار هذه الخدمة من داخل الجامعة، وفي هذه المرحلة تم الحصول على عدد غير محدود من الصفوف الافتراضية يصل إلى 99999 صفاً افتراضياً مستخدمة في اللقاءات الأكاديمية (المحاضرات)، وورشات العمل، والاجتماعات وغيرها.

  6. مشروع تحويل فرع الخليل إلى فرع إلكتروني خلال عام:
    تم البدء بهذا المشروع في الفصل الثاني 1082 من العام 2008/2009 ويهدف إلى تمكين الطلاب في جامعة القدس المفتوحة بأن يدرس جزءا من مقرراته بنمط التعلم المدمج، ويستهدف المشروع دمج جميع الطلاب وعددهم 5000 طالب وطالبة خلال عام واحد.

  7. مشروع تحويل فرع رام الله ورفح إلى فروع إلكترونية خلال عام:
    يستهدف المشروع 10,000 طالب وطالبة، وتم تطبيقه في الفصل الاول 1091 من العام الدراسي 2009/2010.

  8. البرنامج التدريبي "الشهادة في التعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني في مؤسسات التعليم العالي:
    يهدف هذا المشروع إلى تزويد أعضاء الهيئة التدريسية بالمهارات والمعارف للتدريس الفعال في بيئة التعليم المفتوح والإلكتروني، مما يضمن وضع جامعة القدس المفتوحة في موقع ريادي في الفرع، وتعزيز وتدعيم برامجها الأكاديمية، وخدماتها التعليمية والتدريبية المميزة. قُدم البرنامج باللغة الانجليزية بواقع 60 ساعة تدريبية بالتعاون مع جامعة مانيتوبا الكندية لـ 28 عضو هيئة تدريس، ومن مخرجاتها تصميم 20 مقررا إلكترونيا تدرس بنمط التعلم المدمج من خلال نظام إدارة التعلم "Moodle": http://moodle1.qou.edu .

  9. البرنامج التدريبي "التصميم التعليمي للتعلم المدمج والإلكتروني بالتعاون مع جامعة مانيتوبا الكندية":
    ويأتي أهمية هذا البرنامج من أهمية هذا العلم الذي يعتبر جسرا يصل ما بين العلوم النظرية (السلوكية والمعرفية) والعلوم التطبيقية (استخدام التكنولوجيا في عملية التعليم)، ويؤسس لتصميم مقررات دراسية على درجة عالية من الجودة. ويعتبر هذا البرنامج الأول من نوعه في فلسطين من حيث التقديم حيث قُدم للمشاركين إلكترونيا بالكامل. ومن مخرجاته 10 مشرفين يمتلكون المهارات الأساسية في التصميم التعليمي.

  10. البرنامج التدريبي "التعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني في مؤسسات التعليم العالي":
    هذا البرنامج طوره مركز التعليم المفتوح ، ويتكون من 6 مراحل، ومدته أربعة أشهر ونصف. يهدف هذا البرنامج إلى تطوير قدرات أعضاء الهيئة التدريسية تربويا وتقنيا وتأهيلهم لتصميم وتدريس مقرراتهم بنمط التعلم المدمج والإلكتروني. ويقدم بنمط التعلم المدمج (75% إلكترونيا و 25% وجها لوجه)، وشارك فيه حوالي 700 عضو هيئة تدريس.

  11. دورة "مهارات أساسية في بيئة التعلم الإلكتروني وأساليب توظيفها في جامعة القدس المفتوحة لآعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة". .
    ". استفاد منها 205 عضو هيئة تدريس في جميع فروع الجامعة ومراكزها الدراسية، وتم تقويم الدورة وتحليل البيانات إحصائيا، والخروج بتوصيات لتطبيقها في الدورات اللاحقة.

  12. دورة "استخدام وتوظيف تقنية الصفوف الافتراضية في العملية التعليمية التعلمية" التي امتدت على خمس مراحل واستفاد منها ما يقرب من 400 موظف (اعضاء هيئة تدريس وموظفين إداريين)، برعاية كاملة من مجموعة الاتصالات الفلسطينية.

  13. 13. البرنامج التدريبي "الدبلوم المهني المتخصص في التعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني في مؤسسات التعليم العالي":
    يهدف هذا البرنامج إلى تأهيل أعضاء الهيئة التدريسية في مؤسسات التعليم العالي لتصميم وتدريس مقررات إلكترونية بنمط التعلم المدمج. مدة البرنامج سنة دراسية وموجه لأعضاء الهيئة التدريسية، وسيستفيد من هذا البرنامج 100 عضو في المرحلة الأولى، وتم اعتماده من قبل مجالس الجامعة، وقد تم اعتماده من قبل الهيئة الوطنية للاعتماد والجودة في مؤسسات التعليم العالي/ وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية.

  14. البرنامج التدريبي " مهارات أساسية في استخدام الصفوف الإفتراضية " بمنحى التعلم الذاتي
    وهو عبارة عن برنامج حول المهارات الأساسية في استخدام الصفوف الإفتراضية ويعد متطلب أساسي لكافة أعضاء الهيئة التدريسية الذين لم يتلقوا أي تدريب في المهارات الأساسية في استخدام الصفوف الإفتراضية ويؤهلهم هذا البرنامج للمشاركة في البرامج التربوية التخصصية المختلفة.
    يعقد البرنامج التدريبي بشكل دوري في بداية كل فصل دراسي وبناء على احتياج فروع الجامعة. يتم عقده كمرحلة اولى من برنامج تأهيل اعضاء الهيئة التدريسية للمقررات الإلكترونية بنمط الانشطة فصليا كما انه يعقد حسب احتياج الفروع . تم عقد ثلاث دورات من البرنامج التدريبي حتى الان واستفاد منه اكثر من 350 مشرف.

  15. البرنامج التدريبي " مهارات متقدمة في توظيف الصفوف الإفتراضية "
    وهو عبارة عن برنامج متقدم في توظيف الإستراتيجات التربوية الحديثة عبر الصفوف الإفتراضية يهدف الى صقل خبرات أعضاء هيئة التدريس في مجال التدريب والتعليم الالكتروني المتزامن وغير المتزامن.
    ومن مخرجات البرنامج قيام المشاركين ببناء مجموعة من البرامج التدريبية التي تراعي الحاجات المختلفة لأعضاء الهيئة التدريسية وتقوم على أساس التعلم التعاوني والتعلم الجماعي ولعب الأدوار مما يبعث على التفاعل في مجال تكنولوجيا الاتصال وبيئات التعلم الإفتراضية، وتركز على بناء المحتوى الالكتروني التفاعلي، والأنشطة المرتكزة على تنمية المهارات العقلية والمعرفية العليا وأساليب التقويم الأصيل

  16. مشروع الإونروا: بناء قدرات الهيئة التدريسية في الكليات والمدارس بالتعاون مع كلية العلوم التربوية:
    يهدف هذا المشروع الى بناء قدرات الهيئة التدريسية في الكليات والمدارس في مجال التعلم الإلكتروني ، المشروع ممول من البنك الدولي ، وكان بواقع 50 ساعة تدريبية ، حيث تنوعت أساليب التدريب فيه ما بين الوجاهي والإفتراضي ، وتم تدريب 25 معلم من مختلف المدارس والجامعات على المواضيع التالية:
    - إنشاء وإدارة المواقع التعليمية.
    - توظيف الشبكات الإجتماعية في التعلم.
    - مشاركة المحتوى وإنتاج المعرفة الجامعية.
    - توظيف الوثائق الإلكترونية في التعليم عبر الشبكات.

  17. البرنامج التدريبي" تحليل البيانات باستخدام الحزم الإحصائية SPSS"
    قام قسم التدريب في مركز التعليم المفتوح بتخطيط وبناء وتصميم دورة تحليل البيانات باستخدام الحزم الإحصائية SPSS الكترونيا وفق احدث المعايير العالمية من خلال فريق من المدربين وخبراء التصميم التعليمي، وكادر من الفنيين والتقنيين.
    تقدم هذه الدورة بنمط التدريب الإلكتروني الكامل سواء المتزامن او غير المتزامن، حيث تعقد اللقاءات المتزامنة عبر الإنترنت، باستخدام تقنية الصفوف الإفتراضية، بالإضافة الى تصميم المادة التدريبية الكترونيا بفاعلية عالية تعتمد على الأسلوب التفاعلي .
    تم اثراء البرنامج بالعروض التقديمية والمواد الإثرائية، وعروض الفيديو، وحلقات النقاش، والأنشطة الذاتية التي تدعم أهداف كل لقاء، والتقييمات المختلفة سواء أثناء التدريب او كتطبيقات نهائية للدورة.
    يعتمد التدريب على اتباع المنهجيات التعليمية والإستراتيجيات التربوية المختلفة مثل منهجية تعليم الكبار واستراتيجيات التعلم التعاوني والتعلم الجماعي والتعلم النشط وعمل المجموعات والعصف الذهني واسلوب المناقشة واستراتيجية حل المشكلات وطرح الأسئلة واستخدام العروض التوضيحية.
    يتميز البرنامج بالجاذبية والحيوية من حيث التصميم والشكل الفني، كما يعتمد على مجموعة من البرامج الشاملة والمتنوعة ويمتاز بامكانية التطوير وحداثة الامثلة والمواد الإثرائية ويعتمد على استخدام الوسائط التعليمية مثل مواقع الانترنت، والمرئيات الثابتة (صور،رسوم بيانية...)، والوسائط الصوتية مثل مقاطع الفيديو بالإضافة لوسائل التقييم النشط والتي تعتمد على فاعلية المتدرب، وتساعده على توظيف خبرات التدريب في الحياة العملية.
    جاءت فكرة الدورة تلبية لإحتياجات الفئات المختلفة التي بدأت تتطلب منحى جديدا للتدريب بعيدا عن قيود الزمان والمكان نظرا للإرتباط المباشر بمكان العمل حيث تمكن الدورة الراغبين من الإنخراط في التدريب دون اي تأثير على أدائهم لعملهم، وفي إطار سعي جامعة القدس المفتوحة لتوظيف خبراتها في مجال التعلم الالكتروني في المجتمع المحلي مما يخلق مجالا لمواكبة التطور العالمي والإفادة من احدث ما توصل اليه العالم في مجال التعلم الإلكتروني الامر الذي اصبح حاجة وضرورة ملحة في هذا العصر حيث تقدم لهم المعرفة في اطار الكتروني محكم ومنظم يلامس احتياجاتهم الفردية واحتياجات مؤسساتهم.

  18. ورشات العمل التنشيطية التخصصية التي تقوم على اساس عكس الخبرة التدريبية على المقررات والتخصصات المختلفة.
    تعد الورشات التنشيطية التي ينظمها قسم التدريب الإلكتروني، جزءا من عملية التطوير المهني وبناء القدرات للمشرفين في مجال التعليم الإلكتروني.
    يتم تنفيذ هذه الورشات على مرحلتين:
    • في المرحلة الأولى يتم تزويد كافة اعضاء الهيئة التدريسية بالمهارات الأساسية اللازمة لإستخدام الصفوف الإفتراضية من خلال تسجليهم على كلية مهارات اساسية في استخدام الصفوف الإفتراضية بمنحى التعلم الذاتي.
    • المرحلة الثانية يتم عقد ورشات تدريبية لأعضاء الهيئة التدريسية بناء على تخصصاتهم. تهدف هذه الورشات الى اتاحة المجال لتبادل الخبرات بين أعضاء هيئة التدريس في اطار توظيف الصفوف الإفتراضية في خدمة التعليم المفتوح في الجامعة من خلال مصادر وانشطة تفاعلية تساعد كل عضو هيئة تدريس منخرط في الورشات على تطوير ادائه عبر الصفوف الإفتراضية وبناء استراتيجيات تعليمية تفاعلية وتوظيف المحتوى الإلكتروني في تقديم المواد التعليمية مما يؤدي الى خلق اتجاه ايجابي لدى الطلبة. تم عقد دورتين من هذه الورشات التنشيطية خلال العام الدراسي 2011/2012 بواقع دورة في بداية كل فصل دراسي واستفاد من الدورتين اكثر من 450 مشرفا.

  19. البرنامج التدريبي "دعم طالب لطالب"
    يعمل هذا البرنامج على تزويد الطلبة بالمهارات الاساسية اللازمة في مجال استخدام أنماط التعلم الإلكتروني الذي تطبقه الجامعة مثل البوابة الاكاديمية والصفوف الإفتراضية وانماط المقررات المختلفة منها مقررات الانشطة ومقررات القالب الإلكتروني ومقررات البث الفيديوي التدفقي.
    تم عقد 6 دورات تدريبية في اطار مشروع دعم طالب لطالب الدورات من 1-4 مدة كل منها 16 ساعة تدريبية تقدم مدة كل منها في 8 لقاءات افتراضية والدورة الخامسة مدة 20 ساعة تدريبية تقدم في 10 لقاءات افتراضية. تم انشاء صفحة للبرنامج على نظام ادارة التدريب ورفع المادة التدريبية عليها وانشاء منتدى خاص بالدورة لكل فرع لتبادل الأفكار وطرح الأسئلة من قبل المتدربين ورفع التسجيلات.
    من أهداف البرنامج، دمج طلاب الجامعة في نشر فلسفة وثقافة التعلم الإلكتروني حيث يقوم بالتدريب طلبة من الجامعة ممن اجتازوا البرنامج في دورات سابقة وتميزوا بأدائهم والتزامهم ويتم عقد ورش عمل للمدربين قبل بدء كل دورة. استفاد من المشروع اكثر من ( 700) طالبا حتى الآن.